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浅谈园长合理用人的艺术

添加日期:2005-7-26 来源: 天之骄子 关注传播 转载请注明出处
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浅谈园长合理用人的艺术

  百年大计,教育为本,教育事业,以人为本,这一点在提倡素质教育的今天已被广大有识之士所共识。在现代社会里,幼儿教育是培养和造就我国二十一世纪人才的奠基工程,要培养和造就一代新人,就要靠每一位园长出色办好每一所幼儿园,而办好幼儿园的关键因素在于用人。实践经验证明人——教师是幼儿园中创造性劳动的主体,是教育活动的设计者,也是现代教育的开拓者,没有成功的教师队伍,也就没有成功的园长、成功的幼儿园。因此,园长的用人艺术是一项重要的领导艺术,它是领导者的基本职能。
  毛主席指出:领导者的责任,归结起来主要是出主意、用干部两件大事。由此可见,用人艺术的中心是要调动全体教职工的工作积极性,争取干部、群众的的支持,领导工作的好坏,关键在于能否充分发挥人的作用,要求园长必须合理用人,提高教师的凝聚力,使领导成员之间团结一致,齐心协力去完成各自的任务。
  那么,怎样才能做到合理用人,充分调动人的积极性,去完成幼儿园的各项任务呢?这就需要园长讲究合理用人的艺术。
  一、 园长能知人识才,求贤爱才。
  人才通常泛指具有一定能力和专长的人,幼儿园的人才才是一个具有多层次结构的有机联系的群体。因此,园长必须树立这样一个观点,即人各有所长,识别人才,就是要知人,在园内必须抓住人才、管理这一环,做到识别人才,使用爱惜和培养人才。我园是公乡联办幼儿园,公乡办教师业务能力参差不齐,经过一段时间的检查考核,我对全园教师的业务能力已十分了解。在实行教师聘用制时,我并没有看轻乡办教师,而是按不同的业务能力聘用相应不同的岗位,业务能力强的乡办教师聘任为教研组长,业务能力差、学历不达标的公办教师聘用为保育员。在实行教师聘用制时,我并没有光听本人表白、靠别人反映,也没有单凭档案材料,而是看教师的一贯行为,尤其是重视工作实践的观点表现,争取每个人尽量去干自己最擅长的工作,为教职工提供充分施展才能的条件和机会,避免了大材小用、小才大用、才不称职而贻误工作。
  二、 园长要用人之长、容人之短。
  列宁指出:人们的缺点多半是同人们的优点相联系的,短处人人皆有,因短处连长处也不能用,这是用人之道的大忌,用人的艺术就在于把着眼点放在其长处上,所关心的是“能做什么”而不问其“不能做什么”。对短处要具体分析,若短处可能碍其长,则可用其长时,主意防其短,若短处不碍其长,则不必理会。识人是用人的基础,对人才不必求全责备,吹毛求疵,尤其是对那些才能不一、思维活跃的容易成为有争议的人物,更需要园长一分为二去把握人的本质和主流。我园有一位青年教师,个性非常强,容易接受新生事物,业务能力较强,但是很自以为是,容不得别人超越自己,对此,我则有针对性的经常听她的课,在指出她的课的不足时,再提出她自身的问题,同时充分发挥她的聪明才智,推荐她为学区中心组成员、幼儿园语言组教研组长,让她把外界的幼教信息及时传达给教师,并组织组员开展教学活动,使她逐渐认识道一个人的才能再大也比不上集体的智慧大,使其清醒的认识自我价值,现在她带领下的语言教研组已顺利通过了新区合格教研组的验收,她本人参加新区镇办教师业务评比获优胜奖。
  三、 分工授权、用人不疑。
  幼儿园麻雀虽小,五脏俱全,工作千头万绪。“人、财、物、事”的管理任务重,作为园长应尊重别人,尊重班子成员,工作职责要分明,权限要分清,一旦将工作任务分配到人,就要充分信任别人,不可猜疑,不要干预和代替别人行使职权。近二年来,我园尝试了分级管理,明确规定了各级干部的岗位职责,一方面树立对园长负责的观念,大事要汇报;另一方面在职权范围内敢于果断处理日常事务,敢于承担责任。当中层干部工作中出现问题或有差错时,我不是一味求全责备,而是帮助其分析原因,帮助改进,这样取得了大家信任,使大家心情舒畅,敢于负责,努力完成任务。尝试下来,我也尝到了甜头,一方面我不必事办躬亲,另一方面,即使外出开会,幼儿园的各项事物也井井有条。
  对待干部,我是分工授权,对待教职工,我则做到信任信赖。在进行人事安排时,尽可能注意人事关系上的协调及业务、性格、能力上的搭配,以便使每个部门的教研组、各班级都能形成一个既有明确分工,又有紧密配合,团结互助、共同提高的集体。
  园长应对所用的人给予充分信任,放手让她大胆工作,不要给人一种“被利用”的感觉,当面说人好,背后又给人“小鞋穿”,一旦教职工得知领导是这种人,她就不会真心实意去干工作。园长不一定要样样才能强过别人,但必须具备超群用人艺术,用人得当,就可以弥补自己的不足。
  四、 要善于激励不断进取。
  园长在用人的同时还要及时给予激励,有效的调动她的积极性,,使其不断进取。长期使用而不激励,就会使之愈干愈没劲,要让其觉得这个园长会用人,跟她干有使不完的劲。作为园长本人也要不断探索、创新,在领导活动中不断学习,加强自身的思想素质、文化素质、业务素质和心理素质的修养,努力完善领导素质,形成自己较为独特的领导艺术。
苏霍姆林斯基说:校长是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用极精细的乐器——人的心灵来演奏的,你的任务就是要听到每个演奏者发出的声响。作为一园之长,要具备“识人的慧眼,爱人的热心,举人的胆略,用人的气度”,凡具有这样的素养,其领导下的教职工的积极性、主动性和创造性才会提高,幼儿园的工作才会表现出生机勃勃,富有活动。

 


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